Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação

Esta página foi editada pela última vez à(s) 11:17 de 13 abr 2019 por Anton.

A Tecnologia da Informação e Comunicação (TCI) é entendida atualmente como um conjunto de recursos tecnológicos integrados que possuem um objetivo comum: a agilização do recebimento e do envio de dados, armazenamento de tais dados e constante aprimoramento do acesso e da segurança do citado conjunto. Na educação, o uso da TCI permite a constante evolução dos modos de estudo; do planejamento e execução de aulas; e da relação aluno-professor, permitindo que a mesma ocorra inclusive quando os docentes e discentes se encontrem em diferentes países .

Alterações nos métodos pedagógicos

A revolução da internet impulsionou, nos últimos anos, o uso das TIC em vários campos, inovando maneiras de dar aula, de fazer cálculos, efetuar pesquisas, e principalmente na forma de comunicação das sociedades. Junto ao surgimento de tais formas, surgem novos gêneros textuais, como o e-mail, por exemplo. Surgem também novos dialetos e palavras, que são adaptadas à Língua Portuguesa, devido à nova demanda de uso.

Com todas essas mudanças, as formas de ensino se alteraram. Muitos professores e pesquisadores defendem o uso de TCI como material essencial, como elemento decisivo da aprendizagem. Entretanto, há ainda muitas barreiras a serem enfrentadas até que o uso de TCI ocorra amplamente no contexto escolar.

Em contrapartida dos defensores do uso de TCI em sala de aula, há muitos professores que são contra sua utilização, ora por querer manter seu método tradicional de ensino e sentirem-se despreparados, ora na afirmação de que as escolas públicas não teriam recursos para disponibilizar computadores, projetores e outros aparelhos tecnológicos aos alunos.

Há em pauta também a questão de que o uso de TCI deve ser minunciosamente pensado, testado e praticado. O uso da TCI no ensino auxilia o professor na edição de seu material de ensino, forma de apresentação, possibilidade de criação de sala de aula virtual e principalmente ao encontrar formas de cativar o aluno na sala de aula.

Contexto

No Brasil é necessário ressaltar a realidade educacional e econômica, que em um primeiro momento serviria de obstáculo para o uso de equipamentos de tecnologia e comunicação em sala de aula. Além disso, é necessário observar os quesitos sócio-geográficos, que não permitem acesso à internet para muitos moradores de zonas rurais e marginais, não incluindo as zonas mais pobres e afastadas das grandes cidades.

Entretanto, é importante ter em mente que o uso de TCI deve ser adaptado para servir a fins educacionais, podendo iniciar com uma simples pesquisa na internet por parte do professor que irá influenciar na sua forma de dar aula e cativar os alunos. A Internet, além de alavancar o uso de TCI em várias áreas no Brasil e fora dele, impulsiona a globalização, facilitando a interação e aprendizagem entre culturas e línguas de diferentes países. Nesse sentido, ao mesmo tempo em que pode auxiliar no ensino de línguas, podem ser utilizados métodos inadequados a certa cultura.

O uso de TCI tornou-se imprescindível e amplamente utilizado, pois possibilita que os métodos de ensino tradicionais sejam dispensáveis em diversos momentos, considerando que muitas vezes não cativam o aluno a enriquecer sua aprendizagem. Os professores, através do uso de TCI, podem ser produtores de materiais e transmissores de conhecimento para um maior número de alunos, em determinado período de tempo.

Além disso, por parte do aluno, é possível um enriquecimento de sua aprendizagem, considerando a possibilidade de encontrar intermináveis pontos de vistas diferentes sobre determinado assunto. Mesmo tendo por base conceitos imprescindíveis, o aluno pode encontrar críticas e complementos a tais conceitos. Antigamente os estudos eram limitados a livros físicos e pesquisas regionais, podendo hoje ser na internet, que multiplica suas fontes, em livros, sites, artigos, pesquisas nacionais ou internacionais, dados atualizados, entre outros.

Não se pode descartar o fato de que o uso das TCIs, desde o início de sua implementação evoluiu em quantidade e qualidade, indicando assim a tendência de sua total utilização. Deste modo, os professores, para que possam acompanhar tal revolução, têm desenvolvido novas habilidades e competências, dando novas oportunidades ao processo ensino-aprendizagem.