Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação

Esta página foi editada pela última vez à(s) 11:17 de 13 abr 2019 por Anton.

A Tecnologia da Informação e Comunicação (TCI) é entendida hoje como um conjunto de recursos tecnológicos integrados que possuem um objetivo comum: a agilização do recebimento/envio de dados, armazenamento destes dados e constante evolução e aprimoramento do citado conjunto. Na educação, o uso da TCI permite a constante evolução dos modos de estudo, elaboração de planos de aula e da relação aluno-professor, que hoje ocorre inclusive na interligação entre países.

Alterações nos métodos pedagógicos

A revolução da internet impulsionou, nos últimos anos, o uso das TICs em vários campos, inovando maneiras de dar aula, de fazer cálculos, efetuar pesquisas, e revolucionariamente na forma de comunicação das sociedades.

Junto ao surgimento dessas novas formas, surgem novos gêneros textuais, como o chat e o e-mail, por exemplo. Surgem também novos dialetos e palavras que acabam sendo adaptadas à Língua Portuguesa, devido à nova demanda de uso.

Com todas essas mudanças, as formas de ensino se alteraram. Muitos professores e pesquisadores defendem o uso do computador como material essencial, como elemento decisivo da aprendizagem. Entretanto, há ainda muitas barreiras a serem enfrentadas até que o uso da TCI seja utilizada amplamente no contexto escolar.

Em contrapartida dos defensores do uso de TCI em sala de aula, há muitos professores que são contra sua utilização, ora por querer manter seu método tradicional de ensino e sentirem-se despreparados, ora afirmando que as escolas não teriam recursos para utilizá-los.

Há em pauta também a questão de que o uso de TCI deve ser minunciosamente pensado, testado e praticado. O uso da TCI no ensino auxilia o professor na edição de seu material de ensino, forma de apresentação, criação de sala de aula virtual e principalmente ao encontrar formas de cativar o aluno na sala de aula.

Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação

Contexto de implementação da Tecnologia da Informação e Comunicação

No Brasil, é interessante ressaltar a realidade educacional e econômica, que em um primeiro momento serviria de obstáculo para o uso de TCI em sala de aula. Além disso, é necessário observar os quesitos sócio-geográficos, que não permitem acesso à internet para muitos moradores de zonas rurais e marginais, não incluindo as zonas mais pobres e afastadas das grandes cidades.

Entretanto, é importante ter em mente que o uso de TCI deve ser adaptado para servir a fins educacionais, podendo iniciar com uma simples pesquisa na internet por parte do professor que irá influenciar na sua forma de dar aula e cativar os alunos.

A Internet, além de alavancar o uso de TCI em várias áreas no Brasil e fora dele, impulsiona a globalização, facilitando a interação e aprendizagem entre culturas, países e continentes. Nesse sentido, ao mesmo tempo em que pode auxiliar no ensino de línguas, podem ser utilizados métodos inadequados a certa cultura.

O uso de TCI torna-se imprescindível hoje, pois torna os métodos de ensino tradicionais dispensáveis, considerando que muitas vezes não cativam o aluno a enriquecer sua aprendizagem. Os professores, através do uso de TCI,

podem ser produtores de materiais e transmissores de conhecimento para um maior número de alunos, em determinado período de tempo.

Além disso, por parte do aluno, é possível um enriquecimento de sua aprendizagem, considerando a possibilidade de encontrar intermináveis pontos de vistas diferentes sobre determinado assunto. Mesmo tendo por base conceitos imprescindíveis, o aluno pode encontrar críticas e complementos a tais conceitos.

Antes as pesquisas eram feitas em livros físicos, hoje podem ser efetuadas pelo aluno na internet, que aumenta suas fontes, seja em livros, sites ou artigos.

Não se pode descartar o fato de que o uso das TCIs, desde o início de sua implementação em algumas salas de aula, só aumentou, indicando assim a tendência de sua total utilização. Deste modo, os professores, para que possam acompanhar tal revolução, têm desenvolvido novas habilidades e competências, dando novas oportunidades ao processo ensino-aprendizagem.